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精灵小窝

旭日幼儿园大2班 鲍雪梅、胡珊珊

 
 
 

日志

 
 

第九周学习内容  

2014-11-05 09:34:59|  分类: 宝贝学本领 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语言活动:花花绿绿的贝壳
活动目标:
    1.欣赏配乐散文,多角度地感受贝壳的形状和色彩美。
    2.初步学习朗诵散文,尝试用“有的像…有的像……”的句式进行创编。
活动准备:
    1.课件《花花绿绿的贝壳》。
    2.幼儿收集各种各样的贝壳实物和贝壳图片。
    3.幼儿用书第18-19页。
    4.挂图《花花绿绿的贝壳》。
活动过程:
一、多角度欣赏各种贝壳的神奇与美丽。
    1.教师:我们小朋友带来了许多美丽的贝壳,大家来看一看、玩一玩,说一说你最喜欢的贝壳是
什么样子的?
    2.播放课件【图片欣赏】,鼓励幼儿大胆讲述贝壳的形状和颜色。
      引导幼儿看一看、摸一摸、把海螺放在耳边听听,多角度地感受贝壳的形状和色彩美。 
二、欣赏、学习散文诗。
    1.播放课件【整体欣赏】,把幼儿带入散文所营造的优美意境中。
    2.引导幼儿讨论:散文里描写了什么?看看这些贝壳像什么?播放课件【贝壳像什么】。
    3.听听有什么声音?(可请幼儿将贝壳贴近耳朵)播放课件【听见什么】。
    4.为什么说“梦也染得花花绿绿的”?
    5.伴随音乐,幼儿跟随教师轻声朗诵散文。
三、播放课件【散文创编】,集体创编。
    1.教师:我们再来仔细看看,海滩上的贝壳还像什么呢?
    2.教师:请你和好朋友说一说,这些贝壳都像什么?(教师用图画记录幼儿创编的内容。)
    3.教师:大家想得真好!散文里有句好听的话:“有的像××,有的像××,有的像××,有的
像××……好看极了!”请你们来试一试!
    4.完整朗诵散文诗,并用幼儿创编的部分诗句进行替换。
      教师:我们把自己创编的好听的诗句加到散文诗里去,一定很好听。
活动延伸:
    贝壳造型:用贝壳与辅助材料进行组合造型。
附录:
                              散文《花花绿绿的贝壳》
    在海边,我拾到许多花花绿绿的贝壳。
    这些贝壳有的像琵琶,有的像斗笠,有的像香瓜,有的像帽子……好看极了!
    我将它贴近耳边,壳内便传出海风的呼呼声和海浪的哗哗声。
    白天,贝壳陪着我玩耍;夜晚,它会飞进我的梦中,将梦也染得花花绿绿了。
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